小1〜小3 スタディクラス | ジュニア@will

小1〜小3｜国語・算数学びの基礎づくり

低学年の子どもたちの学習は、「習うより慣れよ！」的反復練習が必要です。繰り返し同じ系統の問題に慣れることで、堅固な基礎学力が形成されます。文科省の教育方針の変化により、計算力・語彙力・漢字力を学校や家庭で十分に定着させることは困難な時代になっています。この力は中学生になってからの学習に差し支えることさえあります。
アメリカの行動心理学者バラス・スキナーが提唱したプログラム学習理論に基づき「達成可能なスモールステップに学習内容を分解することで、子どもたち本人の小さな成功体験の積み上げによって自ら学ぶ姿勢と内容の定着度を高める教材」として、「けいさん」「ぶんしょうだい」「ことば」「よみとり」の教材を用意しています。

国語・算数は一方のみでも受講できます。
追加料金なく、英単語学習にも取り組むことができます。（教材費のみ）

計算計算力が、
算数の自信をつくる! 小学生にとって、計算力は「算数の土台」です。正確さとスピードが身についていないと、算数全体の伸びが望めません。計算ミスが多いと、算数のセンスがある子でも自信をなくし、苦手意識につながってしまいます。低学年のうちから計算力を着実に高め、算数への自信を育てていきます。

文章題文章題は
「読む力」で解ける! 文章題の得意・不得意は、算数の得意・不得意とは本来別のものです。文章題を解くために必要な情報は、すべて問題文の中に含まれています。問題文から「解くための手がかり」を見つけられれば、自然と式が立てられるようになります。低学年のうちからそのコツをつかみ、文章題を苦手と感じないよう丁寧に指導していきます。

ことば語彙力が、
すべての教科の土台になる! 語彙数と学力には相関関係があることが、研究データからわかっています。読書や日常生活の中で自然に覚える言葉だけでなく、学習によって意識的に語彙を増やせるようカリキュラムを組んでいます。漢字や言葉の力は、国語をはじめすべての教科の基礎となります。一緒に力をつけていきましょう！

よみとり読むスピードが上がれば、
国語が変わる! 国語が苦手な小学生の中には、読書習慣がなく、文章を読むスピードが極端に遅いケースが少なくありません。読むのに時間がかかると、文章を読むこと自体が負担になりがちです。また、問題の解き方や答え方を知っているかどうかも得点に直結します。それらが自然と身につくよう、カリキュラムを工夫しています。

英語 4つの力をバランスよく、
小学生から! 小学生のうちから「聞く・話す・読む・書く」の4領域をバランスよく学ぶことはとても大切です。入試でよく問われる語に加え、英会話指導の実績を活かして日常会話で使われる表現も豊富に取り入れたテキストを使用しています。早い段階から英単語に親しんでいきましょう！

ことわざテキストことわざで、
知的好奇心に火をつける! 意味を深く理解するにはまだ早い年齢でも、ことわざに触れることで興味を持ち始めるお子さまは少なくありません。そのちょっとしたきっかけを大切にするために、授業の中でことわざを学ぶ時間を設けています。

速記テキスト書くスピードが、
学習効率を変える! 書くスピードが上がると、学習全体の効率が高まります。それに伴い、教材の片づけや持ち物の準備といった日常の動作もテキパキとできるようになっていきます。授業の中にゲーム感覚で取り組める速記の時間を取り入れています。

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三進が大切にしている「自ら学ぶ力」を育む仕組み

01

集中力を切らさない
「フレキシブル・タイム制」

低学年のお子さまの集中力は非常に繊細です。1時限40分の中で、1人ひとりの表情や鉛筆の動きをプロの講師が見守り、20分単位で内容を切り替えながら、その瞬間に最適な学習リズムを構築します。

02

「自力で解けた！」を
演出するナビゲーター

解説動画による視覚的な理解と、講師による適切なヒント。私たちは安易に答えを教えません。お子さまが自ら正解に辿り着く「成功体験」をデザインし、中学生以降に必要となる「自学自習の力」を養います。

03

自信を定着させる
「反復と継続」の仕組み

「少し易しいレベル」からスタートし、スピーディーに全問正解を繰り返すことで、脳に「自分はできる」というセルフイメージを刻みます。家庭学習とのスムーズな連携も可能で、学びのブランクを作りません。

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お子さまの「分かった！解けた！」を、私たちと一緒に育てましょう。

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